Siste erfaringar:
Aktuelt:
Prosjekt som skal omfatte tverrfaglige aktiviteter mellom MK og biologi med hovedfokus på bruk av digitale kamerateknikker
Skoleåret 2014-2015 testet vi Windows to go. Dette skoleåret skal vi bruke de samme minnepennene til Linux to go.
Vi tar chromebook-bruken til et nytt nivå ved hjelp av GAFE. Det blir også chromebook-lunsj en gang i måneden for alle elever som har chromebook.
Et opplæringsløp for ansatte og elever som har som mål å gjøre alle til trygge databrukere.
Stord vidaregåande har 2 grupper ved arbeidslivstrening og 2 grupper ved kvardagslivstrening som er med på ipad prosjektet.
Hver klasse skal ha 2 elevsuperbrukere som kurser klassen i bruk av digitale verktøy i læringsarbeidet. Disse skal også være ressurspersoner i klassene når elevene trenger IKT-hjelp. Les mer på olvianerne.net
Kunne bruke flere digitale hjelpemidler på en god og pedagogisk måte ift elevene våre.
\"I WANT THEM TO WANT TO CHANGE THE WORLD\" Utvikling av morgendagens ledere.
Tiltak for å styrke teiknspråk i grunnopplæringa – Pilotprosjekt. Utdanningsdirektoratet har fått i oppdrag fra Kunnskapsdepartementet å vurdere virkemidler som kan bidra til å fremme tilbudet innen tegnspråk i grunnopplæringen (grunn- og videregående skole). Ett av tiltakene i oppdragsbrevet var «Konkretisering og gjennomføring av pilotprosjekter for tegnspråk.» I samarbeid med Statped har Utdanningsdirektoratet laget overordnet rammeplan for pilotprosjektene til KD, med detaljert planarbeid for pilotprosjektene. I arbeidet med prosjektet har Statped samarbeidet med Norges Døveforbund, Språkrådet, og 4 pilotskoler. Nordahl Grieg vgs er pilotskole på videregående skolenivå. Prosjektperiode 1.1.14-1.6.15.
Forenkle kommunikasjon mellom lærer og elev. En strukturert læringsplattform som er lett tilgjengelig på flere enheter.
SKRIV har fokus på rammer og kontekst for utvikling av elevers skrivelyst og skriveferdigheter. Nettstedet www.skriv.no er et sentralt element i prosjektet.
Utvikle og bruke ferdighetsbeskrivelser for konkrete vurderinger med fremovermelding.
Videoretting bruker et program som tar opp aktivitetene på en dataskjerm. Skjerm-og lyd opptak brukes for å gi tilbakemelding på elevtekster. Jeg bruker programmet Screencast-O-Matic som er gratis og kan lastes ned her. Jeg begynner med å skriver ned noen punkt som jeg har tenkt å gi tilbakemelding på (som kladd til meg selv). Jeg pleier også å utheve deler jeg har lyst å kommentere slik at jeg ikke glemmer noe. Jeg bruker automatiserte merknader eller makroer jeg har laget til å påpeke grammatiske feil i teksten. Makroene kan lastes ned her. Jeg vil gjerne presisere at jeg markerer ikke alle feilene. Jeg bruker også å spore endringer i word slik at det jeg skriver i elevteksten vises i en annen farge.
EN BÆREKRAFTIG SKOLEHVERDAG er arbeidstittelen. Denne tittelen er felles for prosjektgruppen. Ulike delprosjekter er knyttet til prosjektet.
Å lage til undervisningsaktivteter som viser sammenheng mellom praktisk og modelerte situasjoner.
iPad som verktøy i tilrettelagt undervisning, og som hjelpemiddel i hverdagen for den enkelte elev.
Elevene har et selvvalgt sløydprosjekt under oppholdet ved PBU - post 3. Materialene på sløyden er i hovedsak kapp og rester som blir gjenbrukt. Underveis tar de bilder med IPAD og til slutt lager de en IMovie der de muntlig og/eller skriftlig beskriver prosessen fra begynnelse til slutt.
SBL og barneklinikken jobber med funksjonell bruk av iPad i undervisningen. Vi vil tilrettelegge iPad på best mulig måte slik at den blir et funksjonelt hjelpemiddel i undervisningen med elevene. Ved å videreutvikle bruken av iPad vil vi følge den teknologiske utviklingen, effektivisere undervisningstiden, øke elevenes valgmuligheter i forhold til læringsstrategier, begrense de økonomiske utgiftene ved å utforske/videreutvikle allerede tilgjengelige IKT -læremidler og gi oss muligheter for rask tilpasning av undervisningen. Opprette samarbeid med andre sykehusskoler og deres erfaringer/bruk av iPad vil også være interessant å tilegne seg.
